“教”海浮沉皆為過往 “研”路俯拾盡得芬芳 ——平頂山市第二高級中學(xué)赴華中師范大學(xué)開展暑期教師專題培訓(xùn)系列報(bào)道之三

   在“雙新”“雙減”的變革時(shí)代，教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展？7月12日上午，平頂山市二高教師綜合能力提升研修班特邀華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、教師教育研究所所長毛齊明教授，為老師做了一場以《加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教師共同發(fā)展》為題的講座。

   毛齊明教授做專題講座

講座伊始，毛教授從“學(xué)習(xí)是變革時(shí)代的常態(tài)”、“研究是變革中生存的法寶”、“成功=正確的方向+持續(xù)的研究”三方面，強(qiáng)調(diào)了教師持續(xù)學(xué)習(xí)、堅(jiān)持研究的重要性。與此同時(shí)，毛教授還強(qiáng)調(diào)老師們要轉(zhuǎn)變意識、刷新觀念，提出“每一次變革都在刷新起跑線，是超越的機(jī)會，也可能是落后的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。”鼓勵(lì)老師們積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究，跟上時(shí)代的要求。

   接著，毛教授從“教研活動的取向”、“教研內(nèi)容的確定”、“教研流程的再造”、“教研制度的創(chuàng)新”四個(gè)方面進(jìn)行具體的講解。

   學(xué)員積極發(fā)言交流

毛教授指出，教研活動要以素養(yǎng)為導(dǎo)向，注重以學(xué)生的學(xué)習(xí)過程為中心，去培育有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�。但是，如何突破群體經(jīng)驗(yàn)的局限？如何解決教研缺乏系統(tǒng)性的問題？如何通過一道題去研究原理層面的問題？毛教授從“前置學(xué)習(xí)——自主探索——比較研討——提升推廣”四個(gè)方面，對教研流程進(jìn)行具體有效的指導(dǎo)。

   學(xué)員代表分享學(xué)習(xí)心得

整場講座深入淺出、鞭辟入里，既有毛教授有關(guān)教研活動的研究成果分享，又有豐富的案例。在毛教授的帶領(lǐng)下，老師們參與講座的熱情非常高漲，積極思考題型的變化、學(xué)習(xí)的發(fā)生、努力的方向，討論氛圍熱烈，發(fā)言積極，在與毛教授的交流中促進(jìn)思想意識觀念的轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)研究能力，進(jìn)一步提高教育教學(xué)實(shí)踐水平，促進(jìn)教師共同發(fā)展。

文 | 閆淑玲

審核 | 石國民